Nacionalismo e interculturalidad en educación: niños migrantes en Argentina

El próximo jueves 17 de septiembre de 2015 celebraremos un nuevo seminario intercultural de 2015 titulado «Nacionalismo e interculturalidad en educación: niños migrantes en Argentina».

La profesora e investigadora Gabriela Novaro, de la Universidad de Buenos Aires y CONICET (Argentina), compartirá con los/as participantes el trabajo de campo en curso en un barrio con un alto componente de migrantes bolvianos: las expectativas educativas de las familias y organizaciones migrantes en clave de igualación y distinción, los dilemas identitarios de las llamadas segundas generaciones, la forma en que las escuelas del barrio se posicionan frente a la poblacion migrante (presentando dos escuelas, una que claramente se desmarca de las caracteristicas del barrio y otra «la escuela de los bolivianos» fuertemente marcada y estereotipada).

Gabriela Novaro

El seminario será a las 12:00 horas en la Sala Fernández Huerta de la Facultad de Educación de la UNED en Madrid.

Interculturalidad, migrantes y educación. Monográfico nº 47 de la revista Diálogo Andino

La revista Diálogo Andino ha editado recientemente un número sobre Interculturalidad, migrantes y educación, coordinado por Carlos Mondaca Rojas y Yeliza Gajardo Carvajal, del Departamento de Educación de la Universidad de Tarapacá (Arica, Chile). El número, como indican en la p. 4 del editorial, «se inspira en la idea de incorporar varias aristas respecto de lo intercultural desde miradas y lugares distantes, es por esto que integra autores diversos en origen».

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Entre las contribuciones, encontramos varias del Grupo INTER de investigación en educación intercultural de la UNED.

Los artículos, publicados con una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported, pueden consultarse libremente desde la página web de la revista (en formato pdf): http://www.dialogoandino.cl/numero-47-junio-2015 o desde la biblioteca científica SciELO Chile (en formatos pdf y html): http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0719-268120150002&lng=es&nrm=iso

A continuación reproducimos el índice de este número de Diálogo Andino:

Editorial. Interculturalidad, Migrantes y Educación
Carlos Mondaca Rojas y Yeliza Gajardo Carvajal

Formar ciudadanos interculturales en un mundo global: algunas notas desde los estudios curriculares
Daniel F. Johnson Mardones

La construcción del conocimiento desde el enfoque intercultural
Beatriz Malik Liévano y Belén Ballesteros Velázquez

La representación de los y las indígenas en la enseñanza de la historia en la educación básica chilena. El caso de los textos de estudio de historia de Chile
Gabriel Villalón Gálvez y Joan Pagès Blanch

Los prejuicios y la identidad para el aprendizaje de la lengua aimara de los estudiantes de la zona altoandina de la provincia de Candarave, Tacna
Ernesto Pino-Nina

Educación para la ciudadanía. Una asignatura a debate. Normativa, manuales y práctica escolar en España
Consuelo Cordero y Teresa Aguado

Nociones y principios de la educación intercultural presentes en prácticas pedagógicas realizadas en contexto de interacción juvenil rural
Carol Morales Trejos

Critical inquiry as a way to break the glass between “normal” practices in the chilean public academia and the case of color latin american migrant students in our classrooms: a call to humanize, a call to reflect upon
Pamela Zapata Sepúlveda, María Emilia Tijoux Merino y Michelle Espinoza Lobos

A vueltas con la cultura: imágenes del alumnado inmigrante en las aulas de enlace de la comunidad de Madrid (España)
Pilar Cucalón Tirado

Ciudadanía, educación y complejidad: miradas desde la ecopedagogía
David Abril Hervás

Trayecto de una investigación: el caso de la cooperativa integral catalana. Desigualdades, exclusión y precarización
Valeria de Ormaechea Otalora

“Dos ojos o más”. Liderazgos colectivos en el marco de la acción de una ciudadanía transformadora
Patricia Mata Benito

Teatro testimonial: una propuesta de educación intercultural
Natascha Diharce Böser

“Lucharé y lucharé y hasta que lo consiga no pararé. Una aproximación al tema del abandono escolar a través de una historia de vida”
Inmaculada Garrido Jiménez

Análisis interseccional y enfoque intercultural en el estudio de la ciudadanía y la participación. Consideraciones epistemológicas
Héctor Sánchez Melero e Inés Gil Jaurena

RESEÑA

Tiempos Violentos. Fragmentos de Historia Social en Arica
Elías Pizarro Pizarro